小学心理健康教育要想达到"润物细无声"的效果,就需要教师逐步摆脱理论讲解和演练的方式,采取学生乐于接受的形式,让学生主动参与到课堂学习中。在特定情境的感受、体验、实践中,学生逐步提高认知,收获知识。故事教学法以其趣味性、启发性、互动性等特征,日益受到广大师生的青睐。在理清基本概念的基础上,有针对性地指出了故事教学法的具体策略:故事导入,引生共鸣;故事品鉴,引生领悟;引而不发,引生反思。
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