受各种因素的影响，学生在学习初中数学知识时感觉越来越吃力，甚至会出现退缩、厌学等情况。要想改变学生消极的学习状态，切实提高课堂教学质量，教师就需优化教学常规、更新教学理念，巧妙运用多种方式锻炼学生的主动提问能力，使其能逐渐参与到数学知识的学习和探究中，在提出、分析并解决问题的过程中，实现其数学素养、分析能力、思维能力的同步提高。
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