<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》对学生的朗读非常重视,提出"学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文",并强调"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读"。统编语文教材的编排也非常重视学生阅读素养的提升。笔者认为,在低年级阅读教学中,教师就应重视学生朗读能力的培养,帮助学生由被动朗读转向主动朗读,使低年级朗读教学"声"动起来。
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