把地方传统文化融入当地高职院校的英语教学，能够推动高职英语教学的创新、教师角色的转变和学生主体功能的发挥，激发学生学习英语的兴趣，提升高职英语教学质量。此外，学生在开展外语学习的过程中，还能够更加深入地了解本土优秀的传统文化，自觉对比不同文化之间的差异，进而加强对本土文化的认同和身份认同，增强文化自信。
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