口腔全科诊疗理念下的PBL案例的编写

作者：孙菁菁; 李张维; 康成容; 王玉栋

来源：现代医院, 2023, 23(02): 294-297.

DOI：10.3969/j.issn.1671-332X.2023.02.037

• PBL
• 口腔
• 案例编写
• 全科
• 临床教学
• 诊疗理念

以问题为导向的学习方法(problem-based learning, PBL)是以问题作为导向的学习，PBL教学方式已经被各大医学院校广泛接受并在我国已进行了推广。在PBL教学中，案例是PBL教学中的关键所在。本文基于口腔全科诊疗中常见的病例讨论如何进行口腔全科PBL案例编写。明确PBL教学主旨、教学目的，探讨PBL案例编写的内容及流程。将开放性的问题和具体的教学目标统一，PBL案例的编写应遵循循序渐进的原则，PBL案例的编写应典型而富有代表性。口腔全科PBL案例的学习将有助于培养学生的自主学习能力、人际协调能力、团队合作能力和口腔全科临床思维的形成。

• 单位
  广东药科大学附属第一医院