初中语文阅读教学探究

作者：米凤义

来源：新课程, 2022, (15): 201.

<正>当前，在初中语文教学中，虽然教师提前做了一些精心的准备，但是套路式的教学思路，如教师主讲主说、问题回答的统一标准等，都极大地影响了学生学习兴趣以及主体性的发挥，学生的个性阅读得不到体现。就初中语文阅读教学来说，结合教学实际，探究学生个性化阅读的相关策略尤为重要，能进一步提高学生的个性化阅读质量，增强学生的情感体验，提升人文素养。教学过程中，教师更应注重学生个体对文本的阅读体验，以及学生从阅读中所产生的各种想法以及一些创新性的思维。对于阅读这一个性化行为，教师需要充分尊重学生的个性，使学生在这样一种个性化的阅读中，通过自主学习以及品读、解读，不断与文本进行交流，最终触摸到文本的内核，体验文本所要阐释的内涵和主旨。