针对不少准初一新生学习积极性不高、投入度不够的现状，作为初一年级的语文教师，要有意识地结合此阶段学生年龄、心理的特点，从师生心态、学习内容、教学方法三个方面加以衔接，找准“学”与“教”的契合点，开展起始阶段的教学工作。这既是形势所需，更是教者的责任所在。
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