随着终身教育理念被越来越多人所接受,学生时代获得的知识已远远无法满足社会发展与自身发展的需要。因此,只有注重学生自主学习能力的培养,才能使他们在完成正规的学校教育之后,还能保持有效的学习。研究采用问卷调查的方式,探讨了二本院校非英语专业生英语自主学习的现状及其影响因素。结果表明,该类学生的英语自主学习能力普遍较低,年龄、性别因素对英语自主学习均具有显著影响,而生源差异对英语自主学习的影响并不显著。
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