幼儿教师是幼儿园可持续发展的动力和希望，因此，幼儿园长期以来非常重视教师队伍的发展、建设与培养。而在通过多种途径促进教师专业发展的过程中，逐渐显现出多重挑战和困难，幼儿教师的专业成长与自主发展需要得到重视。本文分析如何通过教研活动调动教师专业发展的主动性，使外部引领和推动发展的力量转化为教师专业自主发展的内部驱动力，突破教师现有的发展困境。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
