文本解读有什么问题?——文本解读中的误区及改进策略

作者：段山

来源：基础教育课程, 2018, (06): 50-53.

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本文针对教师在文本解读中容易产生的"重外显层面,轻内在意蕴""重多元解读,轻价值取向""重内容信息,轻表达形式"等问题,提出对应的解决策略,促进教师文本解读能力的提升。