<正>随着信息技术的发展,以微信、微博、QQ等为代表的"微媒体时代"悄然来临。微媒体具有短小简练、传播迅速的特点,但在微媒体环境下,繁杂的信息和扫描式的阅读,使人难以获得长久的审美体验,长此以往,不利于人文素养的提高。在微媒体时代,如何积极应对微媒体的挑战,提高学生的审美能力,是语文教学不能忽视的重要问题。一、微媒体时代的学习特征(一)阅读的碎片化微媒体时代,阅读大多是零碎的、不系统的、
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