<正>诊断式教学法,指的是教师激励学生主动结合自身最初的体验、认识与视野,对即将学习的内容做最原始的体验、认识与感受,在此基础上教师通过合理引导的方式帮助学生重建知识体系,使得学生最初的体验、认识与感受得以完善与修正,最终获得能力提升及知识体系更为健全的一种新的教学思想与方法。研究实践表明,将诊断式教学法引入到初中作文教学中,尊重了学生的主体地位,可激起学生的学习兴趣,有助于学生学习能力及作文质量的明显提升。一、精心设计写前诊断做好充
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