无论在校还是居家，在不同学习生活环境下，以大课间为依托，有效落实提高小学低段学生的柔韧素质，使低段学生柔韧素质得到有效提高的同时，全面培养学生体育核心素养不落入空谈。笔者通过实践研究提出了如下策略：活动的设计要有科学性。突出学生主体地位，提高学生体育认知水平。结合有效的教学评价，增进学生的运动习惯。
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