新文科视野下我国本科专业的改造——以教育学专业为例

作者：张晓庆; 朴雪涛

来源：煤炭高等教育, 2022, 40(01): 21-28.

DOI：10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2022.01.004

• 新文科
• 教育学专业
• 人才培养模式

实施“六卓越一拔尖”计划2.0已有十年之多，它旨在通过推进新四科（工、医、文、农）的建设，提升高校服务社会能力。新文科建设的开展，对于我国传统教育学本科专业改造是一次重大的机遇。我国教育学的发展历程大体呈现“大教育学—分化的教育学—大教育学—分化的教育学”这样一个循环样态。面对当下“为了就业而开展专业”问题，面对新文科带来的危机与机遇，探索我国教育学专业“广博+纵深”培养方式具有迫切的事实动因和重要的学术价值。让教育学横向上成为基础文化素养培养之基、纵向上成为三级学位培养之基，对于实现科际间的融合、优化培养体制、实现教育学专业可持续发展具有重要的现实意义。

• 单位
  教育科学学院; 沈阳师范大学