巧用“联结” 走向“深”阅读

作者：李颖

来源：科学咨询(教育科研), 2019, (08): 80.

• 联结
• 阅读
• 小学语文

阅读是运用语言文字来获取信息,认识世界,发展思维,并获得审美体验的活动。我们通常运用的阅读策略有:"视觉化""整合资讯""发现线索""推论""优质讨论""联结"等。本文主要针对低段学生的年龄特征,在语文阅读教学中,教师要如何引导学生与文本信息联结、与已知事物和网络资讯联结、与现实生活联结,使阅读的触角伸向文本的文化源头,充分与文本产生共鸣。笔者在本文中以《不会写字的狮子》这一绘本为例,谈谈如何运用"联结"这一阅读策略。