<正>"浮力"一章的教学,是让很多老师头疼的物理教学内容,学生接受难度大,为此我从学生已有的知识入手,调动学生的学习兴趣,培养学生对自然科学的热爱,设计无台阶问题,从心理上培养学生勇于战胜困难的勇气,把口号式的教育变为润物细无声的引导和激励,激发学生的情感因素,开发他们的潜能,使学生在沸腾的课堂教学中把浮力知识融入原有的知识之中,使浮力知识具有勃勃生机,焕发出活力。一提到浮力,让很多学生有谈虎色变的感觉,在心理上首先
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