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摘要
幼儿音乐领域深度学习的发展过程，亦是音乐学科全面育人的过程。依托扎根理论，基于文献梳理及对教师访谈的编码分析，归纳幼儿音乐领域深度学习的基本意蕴，即：幼儿在教师引导下，在音乐活动中全身心地积极投入，在内部驱动和外在引导双重作用下，在有效的人际互动中，音乐学习经历从感受到表现、由生活经验转化为音乐经验的深入发展过程。基于深度学习的幼儿音乐教育实践策略包括：幼儿音乐教育目标的渗透整合、幼儿音乐教育活动的游戏化设计、音乐活动过程中促发指向音乐关键经验的创造性表现、以终为始的音乐活动评价。
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单位教育科学学院; 滁州学院
