《师说》观点鲜明、结构严谨,有极强的说服力和感染力。生本阅读思维与古人思考存在诸多障碍,教师要巧妙对接和引导,缩短古今时空距离,通过文本内容和典型案例,让学生与古人直接对话,自然建立个性阅读认知。一问学道、二问师道、三问索道、四问用道,生本阅读思维顺利启动,能够带来丰富调度力量,为深度阅读学习注入动力。
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