作为幼儿学习空间的一种新形态，幼儿园户外体验场是对幼儿园传统户外活动形式的解构。通过为幼儿创设自我成长体验场、自然探索体验场、社会文化体验场，幼儿园户外体验场旨在把发展的自主权还给幼儿，让他们能够根据自己的兴趣与需求主动学习，在从具体体验到反思观察、抽象概括，再到行动应用的循环中不断提高学习的深度。幼儿在这种户外体验场中的学习通常具有亲历性、反思性与系统性特征，教师应为幼儿提供所需的帮助与支持，以促进幼儿在身体、认知、情感、精神、社会性等方面的普遍发展。
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