论PBL教学法在本科护生急诊临床护理教学中的应用

作者：赵海燕

来源：中国卫生产业, 2017, 14(32): 71-72.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.32.071

• PBL教学法
• 本科护生
• 临床教学
• 急诊

目的探讨PBL教学法在本科护生急诊临床临床教学中的应用效果。方法将急诊科同期实习的86名本科生随机分成传统组和PBL组,每组43名。传统组的43名学生采用传统的教学法进行教学,PBL组的本科生采用PBL教学法进行教学。在教学两个月后,比较两组学生在理论知识、操作技能和综合素质等方面的差异,并调查两组学生对教学效果的满意程度。结果 PBL组的理论知识、实践操作和综合素质方面的成绩均要优于传统组(P<0.01)。且绝大多数PBL组的学生对临床护理学的知识的兴趣比传统组高,在课余的时间也能够按照老师的思路去自主学习,且PBL组的学生的解决问题的能力要比传统组好,学习起来相对轻松。结论 PBL教学法能够将科目的理论知识和实践操作更好地结合起来,学生不仅各方面的知识技能能够有所提升,而且对临床医学知识的兴趣要比传统组强,因此PBL教学法非常适合在急诊临床教学中使用。

• 单位
  吉林医药学院附属医院