“温故而知新”，复习是教学的重要组成部分，是提升学生学习效果的关键。基于有效教学理论得知，复习不是简单的知识再现，而是秉承“生本教育”原则，结合学生的学习需求，设计针对性的方案，组织针对性的复习教学，旨在促使每一个层次学生的进步和发展。鉴于此，本文以“长方体和正方体的体积计算”作为实践，针对分层复习模式进行了详细的研究，具备较强的参考价值。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
