高中数学概念HPM课例开发路径研究

作者：李兆强; 丁永刚^*; 庞燕霞

来源：中小学数学(高中版), 2023, (09): 40-42.

<正>高中数学有很多理论性非常强的概念,学生在学习时常常感到晦涩难懂.但受应试教育影响,不少高中数学教师概念教学只重视知识点的传授和解题技巧的罗列,很少关注数学概念的发生过程,结果在能力立意的考试中,“技巧”失灵,“动作”变形,正确解题的愿望成为“泡影”.教师如果在概念教学中融入数学史,将数学概念产生、发展的历程呈现给学生,开发HPM(History and Pedagogy of Mathematics)课例,不仅能拉近数学家和学生之间的情感距离,还能降低学习的难度,

• 单位
  江苏师范大学