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摘要
形成性反馈是提高学习动机与学习表现的重要手段。为突破传统反馈中反馈延迟、有效反馈缺乏等局限，文章依据基于智能交互的形成性反馈设计原则，构建了基于智能交互的形成性反馈框架。然后开展准实验研究将研究对象分为控制组（接收传统反馈）和实验组（接收基于智能交互的形成性反馈），使用独立样本T检验，比较两组各章学习成绩前后测、内部动机各维度得分，并分析三次干预后的认知负荷，结果表明：基于智能交互的形成性反馈可以在一定程度上提升学习成绩、提高学习动机、降低认知负荷。文章的研究从理论上拓展了人工智能深度融入教学的方式，并可在实践中为教师设计更科学、有效的学生自主学习活动方案提供参考。
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