学情视角下的“整本书阅读”探析——以《约翰·克利斯朵夫》的教学为例

作者：张志强

来源：中学语文教学参考, 2017, (25): 10-13.

• 约翰·克利斯朵夫
• 罗曼·罗兰
• 张世君
• 整本书阅读
• 《约翰·克利斯朵夫》

<正>"整本书阅读"教学要取得实效,如下问题的解决是前提:推荐一本书的依据是什么?如何确定教学目标?如何将文本内容转化为教学内容,进而转化为学生的学习体验?如何评价这本书?受余党绪老师"思辨读写"主张的启发,我以《约翰·克利斯朵夫》的教学为例对此做了一些探索。

• 单位
  南京师范大学