高等数学作为一门公共基础课，兼具抽象性与逻辑性双重特点，能够很好地培养学生的创新思维能力，对应用型人才的培养起着举足轻重的作用。通过调研，对应用型本科院校教师、学生、课时安排及课程学习四方面展开讨论，分析了当前高等数学课程教学中存在的问题，接着对高等数学课程的定位进行了探析，最后从三个方面阐述了高等数学教学改革的目标，旨在改善高等数学的课堂教学质量。
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