<正>“双减”势在必行，“增效”却是一个永恒的话题。在这样的两难处境下，教育界的有识之士不约而同地将目光聚焦到了作业上。于是，作业改革就成了“双减”背景下最热门的话题。大家或控制作业量，或压缩作业时间，或优选作业内容，或调整作业形式。作业不能不做，该做的还是得做，关键是不能多做，我们要减的是学生“过重”的课业负担，而不是全部。基于这样的考虑，从作业设计入手，让作业有温度、有效度、有厚度，无疑是“减负提质”的最佳途径。一、设计情境型作业，
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