新课程改革强调重视发挥学生的主观能动性,让学生在学习中以主人翁的身份进行思考与探究,而不是被动地等待教师的讲解或知识的输入。基于此,笔者提出可以采取小组合作教学法来设计教学活动。为了更好地阐述观点,笔者以小学地方课程"浙江传统习俗"一课为教学案例,先后从教学思路与应用策略两个方面来分析小组合作学习模式在小学地方课程教学中的应用,希望给小学地方课程教学带来更多启发。
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