关键在于“精”——品德课活动资源整合策略例谈

作者：姜勇

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2018, (07): 54-55.

<正>将鲜活的活动资源恰到好处地整合到品德教学中,对教学目标的达成和学生良好品德的形成能起到推动作用。然而,泛化式的整合却无处不在,如为了呈现课堂的精彩,课前进行大量的准备性活动;为了促使目标的达成,课中开展诸多的