基于物理核心素养下的《超重和失重》教学设计

作者：姜华

来源：基础教育论坛, 2022, (15): 30.

<正>高中物理课程标准强调在课程的设计和实施过程中应以培养学生的核心素养为目标。我在《超重和失重》教学设计中，以创设问题情境为切入点，以解决问题为主线，以发展学生科学思维能力并经历科学探究的过程为重点，潜移默化提升学生物理核心素养。一、形成物理观念教学片段1：用细线挂一个200g的钩码。第一次，拉钩码缓慢向上运动（匀速直线运动），此时拉力等于重力，纸条没有断；第二次，拉钩码加速向上运动，纸条断了，此时拉力大于重力。