有效激趣,是提高课堂教学效果的保证

作者：邓素枝

来源：课程教育研究, 2018, (52): 32.

• 激趣
• 课堂教学
• 效果

在小学语文教学中,传统的串讲串问的教学方式已不符合现代教学要求,更不利于培养学生的创新性思维。现代新课程改革的基本理念就是遵循学生个性差异和学习需求,鼓励自主探究,从而激发学生的学习兴趣。那如何灵活运用"激趣"手段,全方位激发学生对语文课的学习兴趣和热情呢?以下是我个人的几点见解。