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摘要
<正>根据教育部门扎实推进“双减”工作真正落到实处的精神，为充分发挥好命题的导向作用，以改进教学，发展学生数学阅读能力，本文结合泉州市小学数学命题与析题评选活动，深入思考、将深度阅读与命题探索链接融合，提炼出三大策略：灵活转换，以“变”助读；变换提升，以“思”助读；解释应用，以“理”拓读。命题突出现实性、针对性、创新性，真正达到“减负增效”的目的，更好地为教学服务，从而提升学生的数学核心素养。福建省教育厅针对各阶段学生的“数学错误归因”的问卷调查中有这样的一组数据:高考中约34%的学生，中考中约40%，
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