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摘要
基于学生核心素养的历史课堂教学,教师应树立核心价值理念,增强"大境界"、"大格局"意识,培育"和合"课堂文化,把立德树人作为教育教学第一要务;教师应做智慧与精神资源的开发者,为课堂教学提供优质核心资源,为学生课堂思想漫步留下充足的时空;教学应紧扣"课眼",贯通课堂教学"三重场","神入历史",体验"福流",培养学生核心竞争力。尊重教育教学规律和学生身心发展规律,千锤百炼,精雕细琢,强化"亲和力",提升"学习力",打造人文课堂,魅力课堂,思辨课堂,幸福课堂,实现"无管自理","无师自通"课堂教学大境界。
