“双高”建设背景下通识课程学习评价研究

作者：唐诗

来源：作家天地, 2021, (30): 87-88.

• “双高”建设
• 高职教育
• 通识课程
• 学习评价

中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划,是当前高职教育界高度关注的热点,高职通识教育必须抓住机遇、迎接挑战、全面改革。学习评价作为通识课程教学过程中的重要环节要进行新探索。通过对当前高职通识课的学习评价现状研究,找出现有的通识课程的评价方式及优缺点,既而探索适应"双高"背景的通识课程评价的创新方向。

• 单位
  黑龙江职业学院