高质量的数学课堂是提高数学成绩的保证.本文论述了在高中数学课堂教学中"教师多讲"的弊端与"学生多思考"的必要性,并结合高中数学教学课堂现状,提出教师不能仅为完成教学任务而忽视学生感悟事物的本质,从而脱离了对学生数学核心素养的培养.
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