针对布依民族学生数学学习困难问题,从数学问题情境创设的角度提出发展布依民族学生数学学科核心素养的教学策略;提出了应在数学问题情境创设的相关理论和实践经验的指导下,结合布依学生熟悉的生活背景和经验,创设符合布依学生认知实际的数学问题情境,以激发学生数学学习兴趣,培养布依民族学生数学学习信念,促进布依民族学生数学学科核心素养的形成和发展。
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