大学生学习能力的差异性决定了要取得好的教学效果不能只用某一种教学方法。以学习意愿和学习能力为基础,构建了大学生学习成熟度模型,并以管理运筹学为例,提出了针对不同学生的小组混合式教学法,并探讨了具体的运用过程。
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