新课标背景下中小学体育社团发展的现实意义、内外困境与优化路径

作者：田祥成; 林友良^*; 陈鹏

来源：体育科技文献通报, 2023, 31(12): 131-235.

DOI：10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2023.12.032

• 新课标
• 核心素养
• 中小学体育
• 体育社团
• 内外困境

随着《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的颁布，培养学生体育与健康核心素养逐渐成为国内义务教育阶段新一轮体育教学改革的动力。体育社团作为学校体育课堂的延伸，对培养学生核心素养具有良好的补充作用。本文运用文献资料、引证等方法，研究我国中小学体育社团在新课标背景下基于体育核心素养发展的现实意义和内外困境，提出相应的优化路径。结果发现：新课标背景下中小学体育社团具有激发学生内在运动兴趣和运动能力、促进学生养成终身体育的健康行为和助力优质校园体育品德与文化环境建设的现实意义。社团发展面临具象化政策缺乏、学校关注不够、家庭教育观念固化的外在发展困境，以及社团动态发展机制不完善、社团指导教师核心素养培训不足和社团活动核心理念缺乏等内在发展困境。据此，建议：(1)加大政策支持，政府组建社团管理机构；(2)增进社团改革，创新发展机制；(3)加强教师核心素养培训，多元构建师资力量；(4)合理利用社会资源，组织竞赛活动；(5)构建“政府引导、社团改革、学校调节、社会参与”四位一体的协同发展模式。以此不断优化学生培养环境，深入推动高质量教育体系建设，促进学生全面发展，助力体育社团的蓬勃发展和培养学生体育与健康核心素养。

• 单位
  武汉理工大学