教师口语是初等教育教师最常用的必备能力之一。目前,初等教育专业的在校大学生提升自己语言水平的标准,往往以普通话等级考试为目标,这就具有较大的局限性,易停留在语音的层面上。事实上,在课堂教学实践中,教师口语中的修辞方式远比这些丰富得多。因此,初等教育教师口语的发展必须结合不同的教育教学情境适时调节,以顺应教学的发展。
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