在新教材使用过程中,面对新的变化,单纯依靠经验来备课,显然是低效的。第一,要吃透教材,明晰教材教学目标和重难点;第二,要走进文本,把握切入点,领会编写意图;第三,要注重教法设计,衔接好课堂流程,提升课堂教学质量。