随着课程改革的不断推进,课本教材的变革也在如火如荼地进行。人教部编版教材在逐渐替代老教材,特别是在低年段教材,小学语文教材更多地侧重识文认字,这样的变化契合了小学生的认知特点以及思维特点。文章以"人教部编版"识字教学为例,从文化性、启蒙性、基础性、生活性四个方面分析了"人教部编版"教材低年段识字教学,以此增强学生的识字能力,提升语文素养。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
