大班幼儿的语言能力发展应该渗透到幼儿的全天活动中,充分利用活动之间的过渡环节,根据不同过渡时间的特点,设置幼儿喜闻乐见的小活动、小游戏,使过渡环节成为幼儿训练语言能力的又一时段。通过过渡环节的利用,使幼儿在更加随意、轻松的氛围里,实现口语表达能力和书面表达能力的提升目标,这也是对幼儿一日活动中语言能力提升的有益补充。
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