数学教学的核心任务应落在善用所学处理所遇问题上，即落实“学为用”之课程理念。为落实好数学的“学为用”理念初心，我们就应从数学课程本身入手，从课程目标入手，从课程与生活结合点入手，多种思维模式并用，让数学教学充满学科素养思维气息，让数学习得行为目标准确、思路清晰、效果大增。文章从数图结合思维、假设推理思维、对比分析思维、创新发散思维这四种思维模式入手分析高效提升数学课程实施的方略。
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