以一则“自制杆秤”为主题的跨学科实践活动为例，分析指出教学中存在的问题.提出要基于科学思维视域，设计分析类、拓展类、改进类、评价类问题，真正体现跨学科实践活动科学本质，促进学生科学思维发展，培养学生核心素养.
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