科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，应“以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群”。统编教材的练习系统内容丰富、形式多元，略读课文的课前导读、精读课文的课后习题，这些练习存在的意义，绝不仅仅是作为上课时教师提问学生的问题存在。实践证明，如果将练习分解、整合成若干学习项目，形成融学习内容、学习情境、学习方法和学习资源于一体的任务群，引导学生进行深度阅读实践，就能大大促进学生核心素养发展。笔者试以六上第二单元《狼牙山五壮士》为例，浅谈一二。
-
单位上海外国语大学
