在巧妙“化错”中培养学生数学学习能力

作者：曾碧莲

来源：新教师, 2021, (06): 70-71.

<正>一堂真实高效的课堂,不是只有教师讲、学生听的过程,而是应该不怕学生出差错,要让学生表达真实想法,从而让学习真正发生,让思维、技能得到发展。课堂上生成的差错是教学中可遇不可求的重要资源。教学活动中,教师要能"变废为宝",巧妙"化错",站在新的视角对学生的错误进行重新评估、重新定位,让学生在找错、辨错、化错过程中得到思维碰撞,从而寻求正确解决问题的方法,使错误能得以有效纠正。