针对“新文科、大外语”时代背景下中国外语课程思政教学面临的新挑战，本研究借鉴课语整合式学习理论，提出课语整合式学习导向的外语课程思政教学理念，以“立德树人”为目标，以“核心价值观”为牵引，以“多模态输入”为路径，以“学习化评价”为平台，构建“精准性”“体系性”“渐进性”和“整合性”四位一体的教学模式，旨在解决大学英语课程思政微观教学设计中的三大问题：一是语言学习与思政教育的整合问题；二是语言内容和思政元素的融合问题；三是语言认知和思政认同的耦合问题。
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