美术课程一方面是眼与手的美术技法训练,一方面是逻辑分析为主的美学概论灌输—以审美素养来审视。传统课程在"眼与手"和"心与脑"的培养之间往往存在断裂。本文从眼、手、心、脑的能力素养切入,旨在建立当代美育理念与学校艺术课程的桥梁;论证美育课程既不止于"眼与手"的美术,亦不同于"心与脑"的美学,而应将实践与感悟间的隔阂打通,培养学生在审美素养上从"眼与手"向"心与脑"延伸。
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