基于信息技术融合的生物课堂教学设计与实践——以“酶的作用和本质”一课为例

作者：肖程文; 刘玲莉

来源：实验教学与仪器, 2022, 39(10): 48-49.

DOI：10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.10.020

• 信息技术
• 学科融合
• 教学实践
• 生物实验

随着科学技术的不断进步,基于图文声像进行各类信息的获取、加工、存储、传输与使用的信息技术已日渐成熟。将信息技术合理融入课堂,使原来“黑板加粉笔”的传统教学模式变得妙趣横生,丰富多彩,从而大大地激发学生探究的兴趣,拓宽学生的知识面,使课堂教与学更加高效。以“酶的作用和本质”一课为例,从学生兴趣激发、实验探究创新、教学重难点突破、课堂互动与反馈四个方面着手,基于信息技术进行了生物课堂教学设计与实践。