“序列化实验”是为解决某个问题或形成某个物理观念而设计的一系列实验.以“二力平衡”教学为例，探索序列化实验设计，助力学生了解平衡状态下的物理概念，建构处于静止或匀速直线运动状态的物理模型，采用学生“思维可视化”的手段，引导学生序列化探究二力平衡的条件，促进学生科学建模、科学论证、质疑创新等能力的进阶，发展科学思维.
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