深度学习视角下地理问题式教学的设计与实施——以“走进敦煌风成地貌的世界”为例

作者：李慎中

来源：中学地理教学参考, 2021, (11): 38-44.

• 深度学习
• 问题解决
• 问题式教学
• 真实情境

以"走进敦煌风成地貌的世界"为例,阐明深度学习与地理问题式教学的契合,构建以"问题解决"为核心的深度学习路径,并探讨深度学习视角下地理问题优化设计的路径,提出深度学习视角下地理问题式教学的实施策略。